本物のロボティクス学習をすべての子ども達に
しんちゃん（富士宮教室）
作品紹介シート
タミヤのリアルなプラモデルが本物さながらに「動く！」という「タミヤ」を冠するスクールにふさわしい作品に仕上がりました。動かすことを前提に作られていないプラモデルに様々な工夫を凝らしてモーター、ギヤボックス、マイコン、サーボモーターを組み込んでいます。そのため、外からは見えない至る所に、作品紹介シートに書ききれないほどの努力と工夫の跡が残っています。以下はその一例です。・電源を単4電池とし、シャシーに収めるために2本ずつ分割して配置した・ネジの長さを調節するため、余分なところをカットし、ダイスでネジ山を整えて使用した・シャシーに収めるためにギヤボックスのケーシングの一部を切り落とした・駆動ホイールにシャフトを固定するための穴開けやタップ加工をし、カムロボでも使っているイモネジを付けた・サーボモーターを固定するために砲塔の芯出しをした・IchigoJamのビデオ出力とキーボードコネクタを外し、電線を介してボディに移設した・MapleSugarのサーボモーターのコネクタがボディに当たるので、コネクタピンをL字型に替えた・モニター接続時に映像ケーブルが砲塔に干渉するので、L字型のプラグに替えたロボットにはメカニックとプログラミングの要素がそれぞれ必要と思いますが、この作品はプログラミングコースでありながらメカニカルな加工がふんだんに詰め込まれた作品として特筆されるものと思います。
EXクラスは、基礎・応用クラスを修了後、3年目以降も学べる教室独自のクラスです。「自分の思いを実現させる力」を育んだ先輩達の作品になります。
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教室講師からの一言
タミヤのリアルなプラモデルが本物さながらに「動く！」という「タミヤ」を冠するスクールにふさわしい作品に仕上がりました。
動かすことを前提に作られていないプラモデルに様々な工夫を凝らしてモーター、ギヤボックス、マイコン、サーボモーターを組み込んでいます。
そのため、外からは見えない至る所に、作品紹介シートに書ききれないほどの努力と工夫の跡が残っています。
以下はその一例です。
・電源を単4電池とし、シャシーに収めるために2本ずつ分割して配置した
・ネジの長さを調節するため、余分なところをカットし、ダイスでネジ山を整えて使用した
・シャシーに収めるためにギヤボックスのケーシングの一部を切り落とした
・駆動ホイールにシャフトを固定するための穴開けやタップ加工をし、カムロボでも使っているイモネジを付けた
・サーボモーターを固定するために砲塔の芯出しをした
・IchigoJamのビデオ出力とキーボードコネクタを外し、電線を介してボディに移設した
・MapleSugarのサーボモーターのコネクタがボディに当たるので、コネクタピンをL字型に替えた
・モニター接続時に映像ケーブルが砲塔に干渉するので、L字型のプラグに替えた
ロボットにはメカニックとプログラミングの要素がそれぞれ必要と思いますが、この作品はプログラミングコースでありながらメカニカルな加工がふんだんに詰め込まれた作品として特筆されるものと思います。
gradeこの作品は、EXクラスの生徒によるものです。
EXクラスは、基礎・応用クラスを修了後、3年目以降も学べる教室独自のクラスです。
「自分の思いを実現させる力」を育んだ先輩達の作品になります。